教育系統專題培訓班
發布日期：2021-06-01 17:37:04?瀏覽次數：1329
習總書記在十九大報告中提到：建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，深化教育改革，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。推動城鄉義務教育一體化發展，高度重視農村義務教育，辦好學前教育、特殊教育和網絡教育，普及高中階段教育，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作。加快一流大學和一流學科建設，實現高等教育內涵式發展。健全學生資助制度，使絕大多數城鄉新增勞動力接受高中階段教育、更多接受高等教育。支持和規范社會力量興辦教育。加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍，倡導全社會尊師重教。辦好繼續教育，加快建設學習型社會，大力提高國民素質。
【培訓地點】蘇州工業園區獨墅湖高教區
【培訓師資】高校學者（以蘇州大學為主）、黨政領導干部、企業高管和智庫行業專家等教師隊伍。
【培訓費用】根據培訓人數及具體培訓方案而定。
【培訓證書】蘇州科技大學頒發的“蘇州科技繼續教育結業證書”。
【課程設置】課程僅供參考，可根據委托單位量身定制培訓課程。
【培訓方式】面授學習（理論授課、現場教學、案例教學、情景模擬等）；線上學習（錄播、直播等相結合）；混合式教學（面授學習、線上學習等相結合）；“送教上門”等多種方式可供選擇。
【課程內容】（僅供參考）
[模塊1]教育政策
教育局系統（文體）：法律法規、政策解讀
教育面臨的發展形勢與任務
高校意識形態領域面臨的風險挑戰及對策建議
職業教育發展的趨勢
《國家職業教育改革實施方案》解讀
核心素養與眾小學課程改革
新課程改革中的若干問題與反思
立德樹人：新時代課程改革的歷史使命
基于核心素養的課程改革
課程改革回顧與新課標解讀
職業教育專業課程改革與創新
以產教融合為主線，深化職業教育教學改革
基礎教育改革在路上
新高考背景下的課程管理
新高考背景下的高中生生涯規劃
從落實的角度解讀江蘇新高考方案
新課標. 新教材. 新高考
新高考背景下的生涯課程設計與實施
新課程改革中的若干問題與反思
立德樹人：新時代課程改革的歷史使命
任與使命——課程改革的深度思考
[模塊2]教育管理
貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，扎實推進教育信息化發展
數字教育資源公共服務體系及優質教育資源應用
加快推進蘇州教育信息化，助推基礎教育創新轉型
加強教育管理與提高教育質量
打造有戰斗力的團隊
團隊領導力與高績效團隊建設
心理調適與壓力管理
管理者的心理健康與調適
教育管理者的語言藝術
黨員教育管理創新蘇州案例精講
關于深化教育教學改革 全面提高義務教育質量的意見解讀
[模塊3]學校管理
學校內涵建設
學校教學理念與高校社會責任
學校核心競爭力與學校品牌建設
學校教育教學發展
當下學校學生思想政治教育工作的困境與出路
校長的文化自覺與校園文化建設
夯實基礎，發揮作用，推進和諧校園建設
立德樹人與特色學校建設
產教融合能否提高職業教育的質量？
教育新聞宣傳的管理與實施
辦一所流淌著奶和蜜的學校 ——核心素養視域下新樣態學
心理咨詢技巧在職校班主任工作中的運用
突發公共衛生事件應急處置機制
學校面對突發事件防范與管理
校園突發事件應對與危機管理
積極心理學在班級管理中的應用
教師心理健康與職業素養（教育倫理學）
學校教育管理藝術——從心理學視角出發
地方高校做好科研工作的一些實踐與認識
一流本科教育改革與行動
大學生常見心理問題識別與應對
[模塊4]教學技術
多媒體網絡課程的教學設計
如何有效開展在線教育
在線教育的研究與實踐
教師的教學理念與政策
教師的心理健康與職業素養
教師的溝通藝術與影響力提升策略
“健康課堂”的教育理念與教學實踐
如何上好優質課
把握教材語言教學價值研制合宜教學內容
基于核心素養的教學改革策略
從三維目標走向核心素養
學習策略教學與課堂教學變革
超越經驗：專家型教師如何寫出高質量論文
“蘇式學?！苯ㄔO背景下家園共育的姑蘇實踐
文化視域下蘇式學校的研究與實踐
吳韻入蘇風：蘇造蘇作蘇式蘇樣的內涵外延
拓展性課程的開發與開設
[模塊5]學生工作
教師的積極心理與陽光心態
新時期德育的理念與教師的使命
德育新形勢下學校教師的新使命
我們的學校如何育德：當代德育的理念與走向
學科德育的上海中小學做法
尊重人 發展人 完善人——學校德育工作思考與實踐
完整的人：學校德育的邏輯起點
回歸生活世界：讓德育像水一樣流淌
指向學生心靈成長的班主任工作
學科課程建設的途徑與策略
基層實踐視角的教育科研與教師成長
骨干教師專業再發展計劃的指導
跨越“九重門”，做個優秀的你——教師專業成長規律淺談
深化課例研究，促進教師專業成長
教師專業成長規律的幾點思考
教師專業發展與教學思想主張
分層教學與學校教研組建設
班主任工作漫談
新時期如何做班主任
初中班主任溝通藝術和語言技巧
班主任如何擁有“故事力”
班主任工作“見招拆招”
職業學校班主任形象塑造與提升
心理咨詢技巧在職校班主任工作中的運用
主題交流：怎樣做一個優秀的班主任
與學生同心，和家長共情—班主任溝通技能提升
指向學生心靈成長的班主任工作（德育工作）
黨員教育管理創新蘇州案例精講
做好新時代宣傳思想工作與全面提升黨員干部意識形態能力
學習新時代新黨章 做合格的共產黨員
學習十九大精神，做合格共產黨員
新時代黨員教育管理新要求--《中國共產黨 黨員教育管理工作條例》學習
新冠肺炎疫情下黨員干部的擔當與作為
基層黨組織功能與新時代黨員教育管理
[模塊6]師資隊伍建設
新工科背景下提高教師綜合素養的思考
新時代教師素養“三意識”
核心素養背景下課堂教學的變革——課堂教學“四變三結合”
在知識之上：基于核心素養的學校變革與改進
為喚醒的教育——基于核心素養的學校變革與改進
從優秀走向卓越：名教師培養中的能力與素養建構
提升“八力”，培育“八感”——學校管理者的基本素養
核心素養：落地、生根與生長
心理健康與調適
教師大計，師德為本
當代德育的理念與走向
德育新形勢下學校教師的新使命
教師的職業道德與人文修養
國學與教師修養提升
文化品位與教師素養
[模塊7]“互聯網+教育”
信息化時代的教學新模式
“互聯網+”時代的教育改革與創新
“互聯網+”教育的發展與演變——兼論資源服務體系與學習空間建設
區塊鏈技術在教育管理創新中的應用
數據分析及校園數據應用
融合創新——建一所預見未來的智慧校園
人工智能技術在教育考試領域的實踐與展望
大數據在教育分析決策和教學服務中的應用
大數據環境下的校園管理實踐與創新
教育信息化2.0之蘇州實踐與未來發展
深入推進教育信息化2.0，發展更加公平而有質量的教育
【教學服務與管理】
學員管理：按蘇州大學學員管理制度統一管理，建立學員檔案，結業后在本校存檔。
教學服務：配備經驗豐富的專職班主任。
1、組建班委會或學習小組，協助班級管理，加強師生溝通；
2、聽取學員對教學管理過程中的意見或建議，及時協助學員解決生活困難；
3、培訓學習期間所有學員可在“來同學社”APP上實時查看課件，打分、評論、互動；
4、培訓結束后，建立學員檔案并統一歸入蘇州大學檔案館
【培訓保障條件】
1、辦學設施：現有報告廳、U型教室、情景模擬室等各類教室，為教學提供了完善的教學保障。
2、住宿服務：除校內住宿外，還與校園周邊近百家賓館簽訂了合作協議。
3、飲食服務：校區內現有培訓食堂、自助餐廳、校內酒店餐廳等可提供飲食服務。
4、生活保障：校區圖書館擁有藏書百余萬冊；田徑場、籃球場、排球場、網球場等設施齊全
